Как воспитывать в детях сочувствие?
Со-чувствие. Умение испытывать похожие переживания. Мы так продвинуты сегодня в том, как научить детей отстаивать свои интересы и свои границы, так озабочены независимостью детей. Нам кажется, что эти навыки характера помогут детям во взрослой жизни существовать полноценно и без неприятностей. Индивидуальность. Заточка на собственных чувствах и собственных желаниях. И никакого интереса к переживаниям другого человека. В крайнем случае, возникает вопрос об ответном отношении другого человека. Не желание понять кого-то другого, а желание донести до другого собственные чувства. Чтобы тот кто-то имел о твоих переживаниях правильные представления. А самим себя озадачивать чужими переживаниями не интересно.
Однако, люди становятся взрослыми именно тогда, когда они выращивают в себе эмпатию. Умение чувствовать боль или радость другого человека. Умение понимать, что человек может испытывать свои эмоции. Не так, как ты реагировать на происходящее. Что люди тоже страдают, грустят, нуждаются в утешении.
Это умение не врожденное. Это приобретается в детстве в процессе ежедневных взаимоотношений с людьми. И особенно в процессе особо выстроенных бесед. Разговоров о душе. О красоте души. О благородстве. О чувствах.
Прочитав с детьми какое-нибудь произведение, хорошо поговорить с ними о том, что произошло в рассказе или в повести. Кто были главные герои. Что они чувствовали? Почему они поступали так, а не иначе?
А потом перенести вопросы на самих детей. Спрашивать их, а что бы вы испытали в такой ситуации? Как бы вы поступили?
Но более информативным в таких душевных беседах будет перенос вопросов с прямого обращения к детям на косвенное. Это когда мы спрашиваем, как бы поступили на этом месте другие люди. Скажи, пожалуйста, что бы почувствовал в такой ситуации другой мальчик? Это если разговор идёт с мальчиками. Или, что бы чувствовала другая девочка? Если рядом с нами девочки. Так мы преодолеваем защиту и пробираемся в настоящее душевное устройство детей. Обходя их стремление выглядеть красиво.
Надо знать, что дети чаще всего приписывают хорошие качества красивым персонажам. Даже если по сюжету они негодяи. Поэтому проговаривать этические характеристики героев очень важно. Для того, чтобы разотождествлять красоту внешнюю с красотой душевной. Сразу скажу, что это очень сложная работа. И сразу не возможно сформировать в детях сострадание или сочувствие. Это долгий путь в гору. Маленькими шагами. С вопросами. С разговорами. С обучением уважению не только себя и своих границ, но с обучением уважению границ друг друга. Это процесс вынимания эго из себя во вне. Когда мы учим детей понимать свои чувства, понимать чужие чувства, видеть свои границы и видеть чужие границы. Куда мне можно, а куда нельзя, потому что там чужие интересы.
Люди не созданы, как отдельные единицы. Люди счастливы в соприкосновении с другими людьми. Но только, если они способны сочувствовать, понимать, помогать друг другу, в чем-то уступать, тем самым приобретая внешнее и внутреннее взросление.
Автор публикации Фомина Юлия Вячеславовна. Психолог практик со стажем более двадцати лет.
Если вы испытываете проблемы связанные с развитием или воспитанием детей, можно перейти по ссылке https://vk.com/club187317620 и обратиться к ней за консультацией в личном сообщении. (ссылка)
#muraveyclub
#клубмуравей
#детисамары
#развивашкисамара
#дети63
#раннееразвитиесамара
#детскоетворчествосамара
#малышисамары
#рисуемсдетьмисамара
#обучениедетейсамара
#детскийклубсамара
#детскийцентрсамара
#подготовкакшколесамара
#мама63
#чтениесамара
#рисованиесамара
