Не хочу учиться, а хочу...
Оно подразумевает изучение сверх практических дисциплин, таких как философия, политология, логика, психология.
Что дает человеку макрополитическое представление о мире и о том, как этот мир устроен.
По сути, качественное высшее образование призвано рождать элиту государства. И это довольно соблазнительная перспектива для многих людей.
Кроме того, на высшее образование накладывается ответственность за более качественное и обеспеченное будущее. Потому то нам, более старшему поколению, в юности говорили, вот выучишься на инженера - будешь в пиджаке ходить и всеми командовать.
Однако в современных реалиях часто можно встретить нежелание молодых людей получать высшее образование. Что это? Недальновидность? Застревание на сиюминутном удобстве? Многие современные молодые люди с нашей, родительской, точки зрения, напрочь лишены каких бы то ни было амбиций. У них нет понятия хорошей жизни в каком-то там далеком будущем. Они не рассуждают на перспективу. Хотя они живут свою хорошую жизнь вот прямо сейчас. Удовлетворены своими знаниями и компетенциями.
Если нас пугали обещаниями, что, если мы не будем учиться, то станем дворниками, то современным детям работа дворником кажется вполне себе самодостаточной. Так же как и работа сантехником, продавцом, парикмахером.
Они довольны тем уровнем жизни, который мы не то чтобы открыто презирали, но не желали себя с ним ассоциировать. Типа, ну да, я сейчас крашу ноготки, но это пока, скоро я институт закончу и...
Сегодня многие юные создания видят в прикладных работах свое высшее предназначение. Они курьеры не от того, что хотят подзаработать, а потому что они курьеры - и это крутая работа.
Не все конечно.
Есть много молодёжи, которая успешно учится в вузах. Видит себя на перспективу. Видит смысл в образовании. В том, что образование потом даст. Но речь в этом посте именно о той прослойке нового поколения, которая сознательно выбирает жизнь без высшего образования. И это хорошо, если молодые люди видят свое развитие в совершенствовании своего ремесла. В наращивании профессионализма.
Однако, есть и другая сторона у процесса. Речь о тех ребятах, которые попросту никак не существуют. Нет, они живы, здоровы, чем-то там занимаются. Но у них нет живого азартного стремления к чему бы то ни было. День прошёл и ладно. Они плывут по течению. И в основе их существования лежит неумение и нежелание хоть как-то напрягаться. Жизнь на интересе. Они не желают как-то там прикладывать волевые усилия ради учёбы.
Отчего это так происходит? Да от многих причин. И попустительское воспитание, и скрытые депрессивные движения в психике, и общая тревожная обстановка в нашем обществе, которая рождает вопрос, а зачем это все надо, если вон что творится?
И что интересно, многие из этих ребят вполне себе образованные, а вернее, самообразованные. Я в том смысле, что речь не о быдлогопниках с примитивными инстинктами. Я говорю о ментально и нравственно сохранных людях. Они знают языки, разбираются в философских дефинициях, ведут общественно активную деятельность, волонтерят, например. Но в тоже время у них нет, как например, у нашего поколения перспективного ожидания будущих плюшек от жизни. Ведь мы, родители этих самых молодых нигилистов, хоть и понимаем сегодня, что все хорошее скорее всего у нас уже прошло, но все равно в силу своего воспитания мыслим категориями светлого будущего. Потому то мы всегда что-то откладываем на чёрный день, думая, что когда наступит тот самый чёрный день, мы будем вооружены запасами гречки, консервы и вкладами в сбере. И тем самым черный день превратим в светлое будущее. А у наших детей этого нет. Они хорошо видят как создать светлое существование прямо тут, вокруг себя.
Пока писала этот пост подумала, мы, люди постарше, жили и живём с устремлением к свету в конце тоннеля. А наши дети решили никуда не стремиться, а остаться и развесить фонарики в том самом тоннеле.
Автор публикации Фомина Юлия Вячеславовна. Психолог практик со стажем более двадцати лет.
Если вы испытываете проблемы связанные с развитием или воспитанием детей, можно перейти по ссылке vk.com/club187317620 и обратиться к ней за консультацией в личном сообщении. (ссылка)
Что дает человеку макрополитическое представление о мире и о том, как этот мир устроен.
По сути, качественное высшее образование призвано рождать элиту государства. И это довольно соблазнительная перспектива для многих людей.
Кроме того, на высшее образование накладывается ответственность за более качественное и обеспеченное будущее. Потому то нам, более старшему поколению, в юности говорили, вот выучишься на инженера - будешь в пиджаке ходить и всеми командовать.
Однако в современных реалиях часто можно встретить нежелание молодых людей получать высшее образование. Что это? Недальновидность? Застревание на сиюминутном удобстве? Многие современные молодые люди с нашей, родительской, точки зрения, напрочь лишены каких бы то ни было амбиций. У них нет понятия хорошей жизни в каком-то там далеком будущем. Они не рассуждают на перспективу. Хотя они живут свою хорошую жизнь вот прямо сейчас. Удовлетворены своими знаниями и компетенциями.
Если нас пугали обещаниями, что, если мы не будем учиться, то станем дворниками, то современным детям работа дворником кажется вполне себе самодостаточной. Так же как и работа сантехником, продавцом, парикмахером.
Они довольны тем уровнем жизни, который мы не то чтобы открыто презирали, но не желали себя с ним ассоциировать. Типа, ну да, я сейчас крашу ноготки, но это пока, скоро я институт закончу и...
Сегодня многие юные создания видят в прикладных работах свое высшее предназначение. Они курьеры не от того, что хотят подзаработать, а потому что они курьеры - и это крутая работа.
Не все конечно.
Есть много молодёжи, которая успешно учится в вузах. Видит себя на перспективу. Видит смысл в образовании. В том, что образование потом даст. Но речь в этом посте именно о той прослойке нового поколения, которая сознательно выбирает жизнь без высшего образования. И это хорошо, если молодые люди видят свое развитие в совершенствовании своего ремесла. В наращивании профессионализма.
Однако, есть и другая сторона у процесса. Речь о тех ребятах, которые попросту никак не существуют. Нет, они живы, здоровы, чем-то там занимаются. Но у них нет живого азартного стремления к чему бы то ни было. День прошёл и ладно. Они плывут по течению. И в основе их существования лежит неумение и нежелание хоть как-то напрягаться. Жизнь на интересе. Они не желают как-то там прикладывать волевые усилия ради учёбы.
Отчего это так происходит? Да от многих причин. И попустительское воспитание, и скрытые депрессивные движения в психике, и общая тревожная обстановка в нашем обществе, которая рождает вопрос, а зачем это все надо, если вон что творится?
И что интересно, многие из этих ребят вполне себе образованные, а вернее, самообразованные. Я в том смысле, что речь не о быдлогопниках с примитивными инстинктами. Я говорю о ментально и нравственно сохранных людях. Они знают языки, разбираются в философских дефинициях, ведут общественно активную деятельность, волонтерят, например. Но в тоже время у них нет, как например, у нашего поколения перспективного ожидания будущих плюшек от жизни. Ведь мы, родители этих самых молодых нигилистов, хоть и понимаем сегодня, что все хорошее скорее всего у нас уже прошло, но все равно в силу своего воспитания мыслим категориями светлого будущего. Потому то мы всегда что-то откладываем на чёрный день, думая, что когда наступит тот самый чёрный день, мы будем вооружены запасами гречки, консервы и вкладами в сбере. И тем самым черный день превратим в светлое будущее. А у наших детей этого нет. Они хорошо видят как создать светлое существование прямо тут, вокруг себя.
Пока писала этот пост подумала, мы, люди постарше, жили и живём с устремлением к свету в конце тоннеля. А наши дети решили никуда не стремиться, а остаться и развесить фонарики в том самом тоннеле.
Автор публикации Фомина Юлия Вячеславовна. Психолог практик со стажем более двадцати лет.
Если вы испытываете проблемы связанные с развитием или воспитанием детей, можно перейти по ссылке vk.com/club187317620 и обратиться к ней за консультацией в личном сообщении. (ссылка)